新澳门348期资料：澳门教育发展的新亮点

　　澳门特别行政区自成立以来，教育政策始终秉承“以人为本”的发展理念，确保教育事业先行发展，积极回应社会成员对教育的需求，重视培育与澳门未来发展同步的人才。近年来，澳门教育发展进入了一个新的阶段，教育现代化、教育国际化、教育公平和终身教育理念的推广让澳门教育更具活力，亮点之一便是“新澳门教育发展策略”的提出。

澳门教育发展的目的——促进澳门的可持续发展

　　澳门教育发展与澳门社会发展有着密切的联系，在经济全球化、知识经济化的新趋势下，世界上很多国家和地区都已经把教育发展作为国家或地区的发展策略。改革开放使我国在经济发展上取得了举世瞩目的成就，随之而来的是人口素质的提高和社会价值观的多元化，教育的发展面临更多新挑战。与此同时，澳门回归后制度的变化和社会经济的发展历程使得澳门经济结构变得单一，经济可持续发展需要产业结构的优化调整，并且应对市场经济的高速发展，人才必须具有开放的国际视野体系。

　　澳门教育界的使命是促进澳门的可持续发展，为澳门特色区域经济发展奠定人才基础；遵循澳门教育规律，提升教育的优质化和人文性；满足澳门合理、持续发展的需要，促进教育机会均等；扩展终身教育渠道，推动学习型社会的形成。

澳门教育发展的方向——应对未来挑战，均衡发展各种教育

　　针对澳门目前教育发展的现实情况，基本加强以下能力：重视幼儿教育的基础性和长远影响，形成互利互动的合作关系；提高澳门中小学的教育质量；普及高等教育、职业教育，发展成人教育，形成学校教育和终身教育并驾齐驱的新局面；加强师资队伍建设，吸引区别于普通教师的教育专才，促进教学模式的创新；积极依托信息技术，建立符合现代教育规律的数字教育体系。

　　澳门教育系统与发展规划逐步形成，从幼儿教育、中小学教育到高等教育、成人教育，澳门各个阶段基本实现了均衡发展，但在整体教育均衡发展中呈现出不同的特点：幼儿教育发展迅速，办学形式多样化；小学教育结构趋于完善；中学教育结构不合理，需逐步降低职业中学比例，扩大普通高中规模；高等教育适应范围广泛；职业教育通过产学研一体化推动澳门经济发展；成人教育发展迅速，终身教育理念继续推广。

澳门教育发展的新亮点

　　澳门教育发展的新亮点和突出点主要包括以下几个方面。

重视幼儿教育的普及和提高

　　幼儿教育作为教育的起始阶段，包含无保留性、游戏性、实境性、整体性等特点，在小孩成长的各个阶段持续发挥作用。澳门特别行政区成立以来，幼儿教育得到了飞速发展，在数量上满足了社会需求，在质量上得到了社会的认可。澳门幼儿教育的办学形式多样，政府类型、学校类型和私立类型等多种形式并存。澳门幼儿教育已经由过去的“衔接教育”转化为每天的必修课，成为澳门基础教育的开端。

义务教育均衡发展

　　教育公平指的是公民在受教育机会上的平等。澳门特别行政区成立以来，普及和提高义务教育是澳门教育的发展重点。澳门回归后，澳门基础教育发展迅速，公共服务方面，澳门政府部门之下设立了“社区服务部门”，并构建了“多功能服务设施网”，学校教育和社区教育在澳门教育体系中相互作用，义务教育阶段办学改革成为教育改革的先行者，义务教育人均经费也快速增长，澳门义务教育阶段得到进一步的提高和发展，其普及和提高的新内容包括校网重整、制度重整、教学质量评估、课业改革等。

非义务教育的均衡发展

　　非义务教育阶段的教育包括普通中学、职业教育、高等教育和成人教育四个层次。澳门特别行政区成立后，澳门各级教育基本实现均衡发展，澳门各级教育改革也在逐步进行，推动了澳门教育现代化向前迈进。

融合发展成人教育

　　成人教育作为澳门终身教育链中的重点和最后环节，澳门在成人教育的政策制度、课程规划、办学途径等方面进行改革，成人教育成为社区教育的重要载体，其发展不断贴近澳门国际化发展战略中对知识经济、创新人才培养的需求。

积极推广信息技术教育

　　澳门自2000年正式宣布进入“数字澳门”时代，各项规划政策陆续出台，信息技术手段介入澳门教育测试、学习、交流和研究等环节，实现教学和学习的多样化、广泛化、优质化、高效化和个别化。信息技术在澳门教育领域的推广使用上始终走在前面，在教育、教学的设施设备和手段上做到了与国际接轨，成为澳门教育发展的新亮点之一。

积极推进澳门特殊教育的发展

　　澳门特殊教育发展的基础相对薄弱，澳门特别行政区成立后，澳门特殊教育作为一项公益性质的社会福利事业迅速发展起来。2008年10月正式颁布《澳门特别行政区非高等教育制度纲要法》，特殊教育的基本大纲、发展方向、结构模式等逐步宣告完成，澳门特区政府对澳门教育资金的投入逐年提高，在非高等教育范畴中，政府积极投入特殊教育资金且力度较大。

　　澳门特别行政区将加强特殊学校的办学理念，以早期介入、康复治疗、残障人士的潜能挖掘和发挥残碍人士自身潜能为主，澳门特殊教育遵循自愿入校、就近人校的原则，课程设置显现多样化状态，注重交流合作，实现物理融合、社会融合和知识融合错位发展等。